Το άγνωστο success story της Κρήτης: Γιατί οι απόφοιτοι του ΕΛΜΕΠΑ βρίσκουν αμέσως δουλειά στην αγορά εργασίας

iraklionews.gr 28/06/2026 17:20

Κάθε χρόνο, μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών των Πανελλαδικών Εξετάσεων, ξεκινά για χιλιάδες υποψηφίους και τις οικογένειές τους η διαδικασία σχεδιασμού της επόμενης ημέρας.

Η επιλογή σπουδών, η φοιτητική στέγη και οι προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης βρίσκονται πλέον στο επίκεντρο, καθώς οι υποψήφιοι καλούνται να αποφασίσουν ποιο πανεπιστήμιο ανταποκρίνεται καλύτερα στις φιλοδοξίες και τις ανάγκες τους.

Σε μια εποχή όπου οι εξελίξεις στην τεχνολογία, την οικονομία και την αγορά εργασίας μεταβάλλονται με ταχύτατους ρυθμούς, η ανώτατη εκπαίδευση καλείται να προσφέρει πολύ περισσότερα από την απόκτηση ενός πτυχίου. Η σύνδεση με την έρευνα, την καινοτομία, την αγορά εργασίας και τις σύγχρονες κοινωνικές προκλήσεις αποτελεί πλέον βασικό κριτήριο για την επιλογή ενός πανεπιστημιακού ιδρύματος.

Μέσα σε αυτό το περιβάλλον, το Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο (ΕΛΜΕΠΑ) έχει καταγράψει τα τελευταία χρόνια μια σταθερή πορεία ανάπτυξης, ενισχύοντας την ακαδημαϊκή και ερευνητική του δραστηριότητα και διευρύνοντας την παρουσία του τόσο στην Κρήτη όσο και στον ευρύτερο χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης. Με σύγχρονα προγράμματα σπουδών, έντονη ερευνητική δραστηριότητα και διαρκώς αυξανόμενη εξωστρέφεια, το ίδρυμα φιλοδοξεί να αποτελέσει μια ισχυρή επιλογή για τους νέους που ετοιμάζονται να κάνουν το επόμενο βήμα στην ακαδημαϊκή τους πορεία.

Η πρόσφατη εκλογή του καθηγητή Νεκτάριου Παπαδογιάννη στη θέση του Πρύτανη του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου αποτελεί αφορμή για μια συζήτηση στο parapolitika.gr γύρω από το παρόν και το μέλλον του ιδρύματος. Ποιες είναι οι προκλήσεις που αντιμετωπίζει σήμερα η ανώτατη εκπαίδευση; Ποιο είναι το αποτύπωμα του ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ. στην έρευνα, την καινοτομία και την τοπική κοινωνία; Και ποιοι είναι οι στόχοι της νέας διοίκησης για τα επόμενα χρόνια; Για όλα αυτά μιλήσαμε με τον νέο Πρύτανη του ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ, ο οποίος παρουσιάζει τις προτεραιότητες της νέας πρυτανικής αρχής, αποτιμά την έως σήμερα πορεία του ιδρύματος και αναφέρεται στα επόμενα βήματα για την περαιτέρω ανάπτυξή του.

Ποια είναι η ιδιαίτερη ταυτότητα του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου (ΕΛΜΕΠΑ);

Το Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο ιδρύθηκε το 2019. Μάλιστα, ήμουν στην Επιτροπή που εισηγήθηκε την ίδρυσή του στο Υπουργείο Παιδείας, δηλαδή ήμουν στην Επιτροπή που τότε είχε εργαστεί για την δημιουργία του. Μαζί με σπουδαίους ανθρώπους, όπως είναι ο πρώην πρόεδρος του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας, ο κ. Ταβερναράκης Νεκτάριος, ο πρώην πρόεδρος του Πανεπιστημίου Πατρών, κ. Σπαγιωτάκηςκαι άλλοι. Το πανεπιστήμιο αυτό είναι ένα ιδιαίτερο πανεπιστήμιο. Εκείνο που το κάνει να ξεχωρίζει είναι ότι η επιστήμη η οποία θεραπεύει έχει σε πολλές περιπτώσεις εφαρμοσμένο χαρακτήρα. Είναι δηλαδή επιστήμη η οποία έχει άμεση συνέργεια με την ανάπτυξη, την αγορά, την κοινωνία. Και γι’ αυτό και οι απόφοιτοί των τμημάτων του βρίσκουν πάρα πολύ εύκολα δουλειά. Αυτή είναι η ιδιαίτερη ταυτότητά του. Και επίσης δεν είναι ένα Ίδρυμα που εμφανίστηκε από παρθενογέννηση το 2019. Είναι ένα Ίδρυμα το οποίο προϋπήρχε ως ανώτατο τεχνολογικό Ίδρυμα, το οποίο μάλιστα σε όλους τους δείκτες και όλες κατατάξεις ήταν το πρώτο ανάμεσα στα Ανώτατα Τεχνολογικά Ιδρύματα της χώρας. Υπηρέτησε δηλαδή την τεχνολογική εκπαίδευση για πάρα πολλά χρόνια. Άρα υπάρχει ένα παρελθόν πάρα πολλών χρόνων πίσω, το οποίο όχι μόνο δεν αποποιείται, αντίθετα είναι υποστηρικτικό και βοηθητικό, ώστε να διατηρεί την ταυτότητα ενός πανεπιστημίου που θεραπεύει επιστήμες, που εφαρμόζονται στην παραγωγή και στην κοινωνία.

Ποιες σχολές περιλαμβάνει το ΕΛΜΕΠΑ;

Οι σχολές από τις οποίες αποτελείται είναι η Πολυτεχνική Σχολή στην οποία οι σπουδές είναι πενταετείς. Οι πτυχιούχοι της είναι μηχανικοί, οι οποίοι γράφονται στο Τεχνικό Επιμελητήριο, Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί και Μηχανικοί Υπολογιστών, Μηχανολόγοι Μηχανικοί και Ηλεκτρονικοί Μηχανικοί. Έχει επίσης σχολή Γεωπονικών Επιστημών, τη μοναδική στην Κρήτη, πενταετούς φοίτησης, οι απόφοιτοι της οποίας γράφονται στο ΓΕΩΤΕΕ. Υπάρχει ακόμη η σχολή Επιστημών Υγείας με τρία τμήματα, τα οποία είναι εξαιρετικά ενδιαφέροντα. Το τμήμα Νοσηλευτικής, που όλοι ξέρουμε πόσο σημαντικό είναι. Το τμήμα Κοινωνικής Εργασίας που ασχολείται με κοινωνικά ζητήματα και την επίλυση πολλών σοβαρών κοινωνικών προβλημάτων. Και το τμήμα Διατροφής-Διαιτολογίας, που είναι επίσης ένα σοβαρό τμήμα στις μέρες μας, για την υγεία των πολιτών.

Υπάρχει η σχολή Μουσικής και Οπτικοακουστικών Τεχνολογιών, επίσης η μοναδική στην χώρα που εδρεύει στο Ρέθυμνο, που εκπαιδεύει φοιτητές στην τεχνολογία του ήχου, την ακουστική, τα σύγχρονα μέσα, τεχνητή νοημοσύνη κλπ, τις δημιουργικές βιομηχανίες, τον πολιτισμό. Υπάρχει και η σχολή Επιστημών Διοίκησης και Οικονομίας, η οποία έχει εξαιρετικά τμήματα, το τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Τουρισμού, το μοναδικό τμήμα που ασχολείται με τον τουρισμό στην Κρήτη, που είναι η ναυαρχίδα, όπως ξέρετε, για την οικονομία της Ελλάδας, το τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής, το οποίο επίσης είναι ένα παλιό και πάρα πολύ γνωστό τμήμα όσον αφορά τα θέματα της οικονομίας και της διαχείρισης των χρημάτων και επίσης το τμήμα Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας, το οποίο είναι ένα μοντέρνο τμήμα στον Άγιο Νικόλαο, το οποίο ασχολείται με τα θέματα που έχουν να κάνουν με το πώς η πληροφορική, η τεχνητή νοημοσύνη και όλες οι νέες ψηφιακές τεχνολογίες μπορούν να μπουν μέσα στη διοίκηση, έτσι ώστε να έχουμε στελέχη τα οποία θα μπορούν να ανταπεξέλθουν στις πραγματικές συνθήκες. Ανταποκρίνεται επομένως και αυτό το τμήμα, όπως και όλα τα προηγούμενα που ανέφερα, στην ιδιαίτερη ταυτότητα του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου, που προσδιόρισα στην αρχή της συνέντευξης.

Ποιες προκλήσεις αντιμετωπίζει σήμερα το Πανεπιστήμιο;

Το Δημόσιο Πανεπιστήμιο στην Ελλάδα σήμερα αντιμετωπίζει σοβαρές προκλήσεις, που έχουν να κάνουν με το πρώτο και βασικότερο θέμα της υπογεννητικότητας στη χώρα. Οι γεννήσεις μειώνονται συνεχώς. Το 2010 είχαμε περίπου 120.000 γεννήσεις και το 2030 αναμένουμε κάτω από 60.000 το έτος. Αυτό από μόνο του δείχνει ότι υπάρχει μια τεράστια μείωση του αριθμού των διαθέσιμων ανθρώπων που μπορούν να σπουδάσουν. Το ελληνικό λοιπόν Πανεπιστήμιο αντιμετωπίζει μεγάλη μείωση των ενδιαφερομένων για την ανώτατη εκπαίδευση. Και όταν μιλάμε ειδικά για περιφερειακά πανεπιστήμια και πανεπιστήμια που εδρεύουν σε τουριστικές περιοχές το πρόβλημα αυτό είναι εντονότερο. Για να μπορέσει λοιπόν το ελληνικό πανεπιστήμιο να επιβιώσει χρειάζεται σωστή φοιτητική μέριμνα, π.χ. φοιτητικές εστίες, να προσφέρει δωμάτια σε φοιτητές οι οποίοι κυρίως έρχονται από μακριά, ώστε να μπορούν να σπουδάσουν σε έναν τόπο όπως είναι η Κρήτη ή η υπόλοιπη περιφέρεια της Ελλάδας.

Μια άλλη πρόκληση που αντιμετωπίζουν τα πανεπιστήμια είναι η συμμόρφωση με τις σύγχρονες τάσεις της εξέλιξης της κοινωνίας. Η τεχνητή νοημοσύνη έχει φέρει μια επανάσταση. Τα πανεπιστήμια δεν πρέπει απλώς να ακολουθούν τις εξελίξεις, πρέπει να ηγούνται αυτών. Μια επίσης σημαντική πρόκληση είναι η πράσινη ανάπτυξη. Τα πανεπιστήμια θα πρέπει να είναι ακριβώς μέσα στην πράσινη ανάπτυξη με ενεργειακά κτίρια, βιοκλιματικές συνθήκες διαβίωσης, παραγωγή ενέργειας μέσα στα πανεπιστήμια από ΑΠΕ, οι οποίες μπορούν να βοηθήσουν ώστε να εξοικονομούν και χρήματα και ταυτόχρονα να είναι ένα εργαστήριο βιωματικής μάθησης, ειδικά όταν ένα πανεπιστήμιο εκπαιδεύει μηχανικούς και γεωπόνους.

Η τελευταία πρόκληση, που αφορά σε όλα ταπανεπιστήμια, είναι να προσεγγίζουμε σιγά-σιγά τους ευρωπαϊκούς όρους διδασκαλίας, έρευνας κτλ. οι οποίοι χρειάζονται και αλλαγή νοοτροπίας από όλους μας, αλλά επίσης χρειάζεται χρηματοδότηση. Μετά την οικονομική κρίση, στα ελληνικά πανεπιστήμια έγινε μια τεράστια μείωση των προϋπολογισμών τους, από την ελληνική πολιτεία. Τότε θα μπορούσε κάποιος να πει ότι η χώρα κατέρρεε, το καταλαβαίνουμε. Υπάρχει σήμερα μια σταδιακή αύξηση των προϋπολογισμών, η οποία όμως είναι πάρα πάρα πολύ αργή και σε καμία περίπτωση δεν έχει ούτε καν πλησιάσει τους προϋπολογισμούς των πανεπιστημίων που είχαμε πριν την οικονομική κρίση. Αυτό πρέπει να το δει η ελληνική πολιτεία και πολύ γρήγορα πρέπει να αυξήσει τους προϋπολογισμούς, που βέβαια με λογοδοσία και ευθύνη τα ιδρύματα θα πρέπει να διαχειριστούν αυτούς τους προϋπολογισμούς ώστε να διατεθούν τα χρήματα εκεί που πραγματικά χρειάζεται για την καλύτερη εκπαίδευση, την καλύτερη έρευνα και την πιο ποιοτική και παραγωγική, η οποία θα πρέπει να βγαίνει στην αγορά εργασίας. Αυτές είναι οι βασικές προκλήσεις των ελληνικών πανεπιστημίων.

Ποιες προτεραιότητες βάζετε;

Εμείς την επόμενη περίοδο πρέπει να προσπαθήσουμε να αναμορφώσουμε τις υποδομές μας, να κάνουμε τις ενεργειακές και βιοκλιματικές αναβαθμίσεις που απαιτούνται. Θα πρέπει να βελτιώσουμε σε σημαντικό βαθμό την εκπαίδευση με περισσότερο και ποιοτικότερο προσωπικό ώστε να παρέχουμε εξατομικευμένη εκπαίδευση. Θα πρέπει επίσης να προχωρήσουμε πάρα πολύ γρήγορα στην εξωστρέφεια και στην διεθνοποίηση. Το πανεπιστήμιο μας είναι ένα πανεπιστήμιο το οποίο έχει άριστους δείκτες στην διεθνοποίηση και στην εξωστρέφεια. Είναι το πέμπτο πανεπιστήμιο στη χώρα. Βρισκόμαστε σε μια περιοχή η οποία είναι στο κέντρο της Νότιας Ανατολικής Μεσογείου. Σκοπός μας είναι να προχωρήσουμε γρήγορα σε ξενόγλωσσα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών και να προσεγγίσουμε φοιτητές από όλη την Νότια Ανατολική Μεσόγειο, από Άραβες, Ιταλούς, Βαλκάνιους, Τούρκους, Έλληνες της διασποράς κτλ. ώστε να φέρουμε περισσότερους φοιτητές να σπουδάζουν αντικείμενα τα οποία είναι πολύ ενδιαφέροντα για όλη την Νότια Ανατολική Μεσόγειο. Για αυτόν τον σκοπό, εξάλλου, επισκέφθηκα το Μεσογειακό Οικονομικό Ινστιτούτο Χανίων, το οποίο είναι ένα εκπαιδευτικό ερευνητικό κέντρο για μεταπτυχιακές σπουδές, το οποίο έχει κάνει πράξη, αυτό που σας λέω, γιατί θέλω να μοιραστώ εμπειρίες με αυτούς για μια συνεργασία στο μέλλον.

Πώς μπορεί το ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ να συμβάλλει στη δημιουργία ενός καλύτερου οικοσυστήματος στην Κρήτη;

Το κάνει ήδη και πάρα πολύ πετυχημένα. Θα σας δώσω ένα απλό παράδειγμα. Είμαι εδώ και δυόμιση χρόνια Αντιδήμαρχος Παιδείας Νέας Γενιάς στη δια Βίου Μάθηση στον δήμο Ρεθύμνης. Καθηγητές του Μεσογειακού Πανεπιστημίου, ενεργειακοί μηχανικοί, που συμμετέχουν σε μια κοινοπραξία τη λεγόμενη «Μινώα Ενεργειακή» που εδρεύει στο Ηράκλειο, συμμετείχαν στις μελέτες Ενεργειακής Αναβάθμισης Μεγάλων Σχολείων της πόλης του Ρεθύμνου, όπως είναι το 2^ο Γυμνάσιο και το 2ο Λύκειο. Αυτές οι μελέτες, οι οποίες πληρώθηκαν από ευρωπαϊκά κονδύλια που βρήκαν οι ίδιοι καθηγητές, αυτή τη στιγμή έχουν ξεκινήσει σιγά σιγά να υλοποιούνται και θα βγει σε λίγο ανάδοχος, για να γίνουν οι αναβαθμίσεις. Επίσης και σε άλλους δήμους, όπως στο Αρκαλοχώρι στο Ηράκλειο, η «Μινώα Ενεργειακή», με σύμπραξη καθηγητών μας, έφτιαξε το πρώτο κέντρο που θα καίγονται κλαδοκάθαρα από ελιές, που κλαδεύονται, για να θερμαίνεται το νερό και να έχουμε τη λεγόμενη τηλεθέρμανση. Έτσι 200 φτωχές, σεισμόπληκτες οικογένειες του Αρκαλοχωρίου θα μπορούν να θερμαίνουν το χειμώνα τα σπίτια τους δωρεάν από αυτή την ενέργεια. Όλα αυτά αποτελούν κλασικά παραδείγματα πώς μπορεί ένα πανεπιστήμιο να διασυνδέεται με την κοινωνία και να ακολουθεί την πράσινη ανάπτυξη, τις ΑΠΕ και την βιοκλιματική. Πρέπει να σας πω ότι η σχολή γεωπονίας, έχει πάρα πολλές συμβάσεις – συμβόλαια με αυτοδιοίκηση και εταιρείες στις οποίες προσφέρει ακριβώς σύγχρονες γνώσεις για δενδροφυτεύσεις. Για παράδειγμα ο Δήμος Ρεθύμνης, όπως και άλλοι δήμοι της Κρήτης, σε συνεργασία με το γεωπονικό πανεπιστήμιο, μπορεί να βλέπει ποια δέντρα είναι προβληματικά, που μπορεί να πέσουν και θα πρέπει να κοπούν ή όχι, τι δενδροφυτεύσεις πρέπει να γίνουν ώστε να αναπτυχθεί το πράσινο και να διασωθεί αυτό που ήδη υπάρχει. Όλ’ αυτά τώρα εγώ θα επιδιώξω, μαζί με τη Νέα Πρυτανική Αρχή, να γίνονται και μέσα στο Πανεπιστήμιο μας, από τους ίδιους ανθρώπους που τα κάνουν έξω, με τις ανάλογες χρηματοδοτήσεις προφανώς, έτσι ώστε να αναπτυχθεί το Πανεπιστήμιο.

Πώς χρηματοδοτείται η έρευνα στο πανεπιστήμιο;

Ο τρόπος χρηματοδότησης της έρευνας είναι από ευρωπαϊκά κονδύλια με ανταγωνιστικά προγράμματα, από διεθνή κονδύλια με επίσης ανταγωνιστικά προγράμματα, από εθνικά κονδύλια, είτε με ανταγωνιστικά προγράμματα είτε με απευθείας χρηματοδότηση. Η χρηματοδότηση αυτή δίνεται στα ιδρύματα τα οποία είναι στοχευμένα για να φτιαχτούν εθνικές ή άλλες υποδομές. Όλα κρίνονται βέβαια. Επίσης τα πανεπιστήμια μπορεί να χρηματοδοτηθούν από δήμους ή εταιρείες για τη λεγόμενη συμβολαιακή έρευνα για την έρευνα, η οποία είναι προσανατολισμένη για να αναδείξει προβλήματα της κοινωνίας.

Υπάρχουν σχέδια για νέες συνεργασίες με επιχειρήσεις υψηλής τεχνολογίας για το ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.;

Προφανώς υπάρχουν εταιρείες υψηλής τεχνολογίας οι οποίες συνεργάζονται με διάφορα πανεπιστήμια στη χώρα. Σκοπός μας είναι να προσεγγίσουμε αυτές τις εταιρείες, να μιλήσουμε, γιατί αυτό που μας ενδιαφέρει δεν είναι μόνο να παράγουμε ανθρώπους που να μπορούν να εργαστούν σε αυτές τις εταιρείες, αλλά και οι ίδιες οι εταιρείες να μπορούν να δίνουν από το αποτύπωμα τους.

Δηλαδή εμείς εκπαιδεύουμε ανθρώπους αλλά και αυτές πρέπει να δίνουν χρήματα να μας βοηθήσουν, με υποτροφίες, με φοιτητική μέριμνα κτλ, να κάνουμε καλύτερη εκπαίδευση μέσω χρηματοδότησης. Και αυτές δεν είναι μόνο οι εταιρείες υψηλής τεχνολογίας, είναι και οι τράπεζες που στην Ελλάδα δυστυχώς έχουν ελάχιστο μερίδιο στην ανώτερη εκπαίδευσης. Προσωπική μου άποψη, που θα μεταφέρω και στην Υπουργό Παιδείας στην πρώτη μας συνάντηση, είναι ότι χρειάζεται ο ιδιωτικός τομέας να βοηθήσει τα πανεπιστήμια με συγκεκριμένες υποτροφίες. Πέρα από την εκκόλαψη επιχειρήσεων, την καινοτομία, την ανάπτυξη θερμοκοιτίδων επιχειρήσεων, τις επενδύσεις κεφαλαίου (capital investment) τα οποία είναι πολύ σημαντικά πράγματα όσον αφορά τις επιχειρήσεις, να βοηθήσει και στην εκπαίδευση με συγκεκριμένους τρόπους.

Πού θα θέλατε να βρίσκεται το ΕΛΜΕΠΑ το 2030;

Το 2030, αν έχουμε υγεία, θα λήγει η θητεία μου ως πρύτανης. Αυτό που θα ήθελα είναι να βρίσκεται το ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ. στην πρώτη δεκάδα των ελληνικών πανεπιστημίων σύμφωνα με την ηθική αρχή ανώτατης εκπαίδευσης. Θα ήθελα, επίσης, να έχει όσο γίνεται καλύτερες υποδομές ή έστω να έχει προγραμματίσει και να έχει βρει χρηματοδοτικά εργαλεία για να κάνει τις υποδομές του σε μεγάλο βαθμό καλύτερες, ψηφιακές, αναλογικές. Και το τρίτο που θα ήθελα είναι να είναι ένα δυνατό, περιφερειακό πανεπιστήμιο, που να μιλάνε με θετικά λόγια γι’ αυτό.

Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση

Με την τεχνητή νοημοσύνη οι επιστήμονες ασχολούνται εδώ και πάρα πολλά χρόνια. Τελευταία, έχει εξελιχθεί σε ένα τομέα πολύ γρήγορης λεκτικής επικοινωνίας, γιατί αυτό είναι που έχει ευρύτατα αναγνωριστεί από την κοινωνία, δηλαδή το chatAI. Μέσα σε αυτό λοιπόν το περιβάλλον τα Πανεπιστήμια θα πρέπει όχι μόνο να προσαρμοστούν αλλά να είναι ηγέτες και να αλλάξουν τον τρόπο με τον οποίο γίνεται η εκπαίδευση μέσα σ΄ αυτές τις συνθήκες. Η εκπαίδευση πλέον δεν απαιτεί απομνημόνευση, απαιτεί όμως, κριτική σκέψη, για να μπορεί κάποιος να κρίνει τα αποτελέσματα που παράγει η τεχνητή νοημοσύνη και ικανότητα στον τρόπο που θέτει κάποιος τις ερωτήσεις και χειρίζεται τη μηχανή της τεχνητής νοημοσύνης. Παλιότερα τη διαδικασία αυτή τη μάθαιναν οι επιστήμονες που ασχολούνταν με μηχανική, με τεχνολογία κλπ., οι μηχανικοί, τώρα θα πρέπει να το μάθουν και οι φιλόλογοι και οι φιλόσοφοι και οι κοινωνικοί λειτουργοί. Όλες οι ειδικότητες, που έχουν επαφή με την εκπαίδευση, σε οποιαδήποτε βαθμίδα πρέπει να μάθουν και να εξοικειωθούν ακριβώς με τον τρόπο που λειτουργεί η τεχνητή νοημοσύνη, γιατί μόνο έτσι θα μπορούν να αξιολογούν τα αποτελέσματά της. Η επιστήμη θα έχει μια ταχύτατη εξέλιξη χάρη στην τεχνητή νοημοσύνη που έχει μπει σήμερα και στην εκπαίδευση. Γι’ αυτό λοιπόν χρειάζονται ειδικά μαθήματα σε όλα τα τμήματα τα οποία να διδάσκουν τεχνητή νοημοσύνη και γιατί όχι πρωτοποριακές ιδέες για τα συγκεκριμένα γνωστικά πεδία. Γι’ αυτά τα θέματα θα συζητήσουμε στη σύγκλητο του Μεσογειακού πανεπιστημίου, την επόμενη μέρα, ώστε να κάνουμε αναδιάρθρωση προγραμμάτων σπουδών, να ενσωματώσουμε την τεχνητή νοημοσύνη μέσα στη διδασκαλία, γιατί αυτή τη στιγμή η διδασκαλία, το παιδαγωγικό της κομμάτι και η τεχνητή νοημοσύνη μέσα σ’ αυτήν, αποτελεί όχι μόνο αντικείμενο χρήσης αλλά και έρευνας.